Der SERT (engl.: Social-Emotional Responding Task) ist ein Messinstrument zur Erfassung der sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern, d. h. der Art und Weise, wie sie Emotionen bei sich selbst und gegenüber anderen in einer altersgerechten Weise ausdrücken und steuern können. Die Erfassung dieser Fähigkeiten ist wichtig, da stärkere sozial-emotionale Fähigkeiten - wie der Umgang mit Emotionen und die Aufrechterhaltung sozialer Beziehungen - sowohl die psychische Gesundheit als auch die schulischen Leistungen von Kindern positiv beeinflussen.

Der SERT verbindet klinisches Wissen und Kenntnisse über die sozial-emotionale Entwicklung mit einer systematischen und zuverlässigen Erfassung und zielt darauf ab, die gemeinsame Entscheidungsfindung und Interventionsplanung von pädagogischen Fachkräften zu unterstützen, die an der Förderung der sozial-emotionalen Entwicklung interessiert sind.

Hintergrund

Der SERT erfasst die sozial-emotionale Entwicklung von Kindern, d.h. wie sie Emotionen bei sich selbst wahrnehmen gegenüber anderen in einer altersgemäßen und angemessenen Form ausdrücken und steuern können. Der SERT umfasst drei Kernkomponenten der sozial-emotionalen Entwicklung: 1. Emotionsregulation, 2. Empathie für andere und 3. Empathie für das Selbst ("Bedauern über falsches Handeln" und " Mitgefühl für die eigene Person"). Die Erfassung dieser Fähigkeiten ist bedeutsam, da stärkere sozial-emotionale Fähigkeiten mit einer Vielzahl positiver Entwicklungen in der Kindheit verbunden sind, darunter eine stabilere psychische Gesundheit und bessere schulische Leistungen.

Mit dem Einsatz des SERT auf internationaler Ebene wollen wir kulturelle Besonderheiten und Gemeinsamkeiten verstehen, die letztlich zu maßgeschneiderten Entscheidungen und Maßnahmen zur Förderung der sozial-emotionalen Entwicklung aller Kinder weltweit beitragen.

Aufbau der SERT

Teil 1 untersucht situative sozial-emotionale Reaktionen auf alltägliche Interaktionen, während Teil 2 dispositionelle Tendenzen bzw. typische Niveaustufen sozial-emotionaler Fähigkeiten (unabhängig von der jeweiligen Situation) erfasst. Teil 1 kann nur vom Kind/Jugendlichen selbst beantwortet werden, während Teil 2 von den Kindern und Jugendlichen, den Eltern und Erziehungsberechtigten und/oder den Lehrerinnen und Lehrern ausgefüllt werden kann.

Um den bekannten Entwicklungsübergängen in der sozial-emotionalen Entwicklung gerecht zu werden, wird der SERT in drei verschiedenen Versionen angeboten:

• Frühe Kindheit: (3- bis 8-jährige Kinder)
• Mittlere Kindheit: (9- bis 12-jährige Kinder)
• Jugend: (13- bis 18-Jährige Kinder und Jugendliche)